为深化数学课堂教学改革，提升教师专业素养，德彩网数学教研组于今日下午开展主题教研活动，青年教师王欣怡以一节生动的《植树问题》展示课为载体，与全体数学教师共同探讨数学建模与思维培养的有效路径。课后，教研组围绕“如何将生活问题转化为数学模型”展开深度研讨，为优化课堂教学提供了新思路。

创新设计：生活情境激活数学思维

王欣怡老师以真实情境导入，通过在道路一旁植树的任务驱动，引导学生自主探究间隔数与棵数的关系。课堂上，学生在动手操作中逐步发现“两端都栽”“只栽一端”“两端都不栽”三种情形下的数量规律。王老师巧妙运用“化繁为简”策略，将100米长的道路简化为20米的线段，帮助学生突破认知难点，最终构建出“总长÷间隔长=间隔数”的核心模型。整节课以“问题链”贯穿始终，通过“猜想-探究-验证-应用”的教学过程，让学生经历数学建模的全过程。

技术赋能：智慧工具助力深度学习

课堂中，王老师创新运用动态演示软件，将抽象的数学规律可视化。直观呈现“棵数与间隔数”之间的规律。让思维过程看得见。信息技术与数学教学的深度融合，有效提升了课堂互动性与思维含量。

研讨升华：构建“生长型“数学课堂

课后研讨环节，王晓尧老师指出：本节课突破了传统植树问题教学的套路，通过真实任务驱动，让学生在解决实际问题的过程中自然生长出数学模型。

张庆元校长评价：王老师特别关注学生思维的进阶发展，从直观操作到符号表征，从特殊案例到一般规律，层层递进的设计符合认知规律。青年教师们则就“如何设计有梯度的变式练习”“怎样处理生成性问题”等展开热烈讨论，形成多项改进建议。

此次活动不仅为青年教师搭建了成长平台，更通过集体智慧碰撞，为打造“思维可视化、学习结构化”的数学课堂注入新动能。